Regards sur l'éducation 2010: Les indicateurs de l'OCDE

L’édition annuelle du rapport de l’OCDE Regards sur l’éducation examine qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus.
Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte.


Les indicateurs de l’OCDE Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation. Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l’édition 2010 de Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE présente une imposante batterie d’indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs. C es indicateurs sont le fruit d’une concertation entre spécialistes sur la façon de mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale. Les indicateurs montrent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte. C ette édition comprend des éléments nouveaux, notamment : • des indicateurs sur le droit au libre choix des établissements scolaires et l’influence des parents sur les structures d’éducation de leur(s) enfant(s); • un indicateur ciblant l’impact économique à long terme d’une amélioration des résultats d’apprentissage; • un indicateur comparant les coûts de main-d’oeuvre des pays de l’OCDE selon le niveau de formation; • un examen de l’évolution des niveaux de formation; • des données récentes sur les ressources humaines et financières investies dans l’éducation; • un indicateur comparant les salaires des enseignants à ceux des actifs diplômés de l’enseignement tertiaire; • une étude de la participation des adultes aux activités de formation. Les fichiers ExcelTM qui ont servi à établir les tableaux et graphiques figurant dans cet ouvrage sont disponibles via les liens StatLinks fournis.

Table des matières
Avant-propos
Éditorial
Introduction : les indicateurs et leur structure
Guide du lecteur
CHAPITRE A: Les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage
Quel est le niveau de formation de la population adulte?
Combien d’élèves terminent-ils leurs études secondaires en vue de commencer des études tertiaires?
Combien d’étudiants terminent-ils leurs études tertiaires?
Combien d’étudiants réussissent-ils leurs études tertiaires?
Quelle est la proportion d’adultes participant à des activités de formation?
Dans quelle mesure le niveau de formation affecte-t-il le taux d’emploi?
Quels sont les avantages économiques de l’éducation?
Quels sont les facteurs qui incitent à investir dans l’éducation?
Quelles sont les retombées sociales de l’éducation?
Quels sont les liens entre l’économie et l’éducation?
CHAPITRE B: Les ressources financières et humaines investies dans l’éducation
Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant?
Quelle part de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l’éducation?
Quelle est la répartition entre investissements public et privé dans l’éducation?
Quel est le montant des dépenses publiques d’éducation?
Quels sont les montants des frais de scolarité et des aides publiques dans l’enseignement tertiaire?
À quelles catégories de services et de ressources les dépenses d’éducation sont-elles affectées?
Quels facteurs influent sur le niveau des dépenses?
CHAPITRE C: Accès à l’éducation, participation et progression
Quels sont les effectifs scolarisés?
Qui sont les étudiants en mobilité internationale et où choisissent-ils d’étudier
Les jeunes réussissent-ils leur entrée dans la vie active à l’issue de leurs études?
CHAPITRE D: Environnement pédagogique et organisation scolaire
Combien de temps les élèves passent-ils en classe?
Quels sont le taux d’encadrement et la taille des classes?
Quel est le niveau de salaire des enseignants?
Quel est le temps de travail des enseignants?
Quelle est l’étendue du droit au libre choix de l’établissement scolaire et quelles sont les mesures prises par les pays pour promouvoir ou restreindre l’exercice de ce droit?
Comment les parents peuvent-ils influer sur les structures d’éducation de leur enfant?
Annexes
Références
Liste des participants à cette publication
Autres publications de l’OCDE



Also available in

English - "Education at a Glance 2010: OECD Indicators":


German - "Bildung auf einen Blick 2010: OECD-Indikatoren":


Spanish - "Panorama de la educación 2009: Indicadores de la OCDE":